رئيس التعلم

الفئة 8a · أخصائي التعلم والتطوير · 560 نقطة لتقييم الوظيفة

تُرجم هذا النص من الإنجليزية بواسطة مساعد ذكاء اصطناعي، ولم يراجعه بعدُ متحدث أصلي باللغة. تبقى الاقتباسات من إطار قدرات مهنة الرقمنة والبيانات في الحكومة البريطانية (UK GDaD PCF) ومن ESCO باللغة الإنجليزية.

يقود التعلم والتطوير على مستوى المؤسسة، ويضع استراتيجية التعلم ويدير فريق التعلم وميزانيته وأنظمته.

المسؤوليات

وضع استراتيجية التعلم في المؤسسة، مرتبطة باستراتيجية الأفراد وخطة القوى العاملة.
قيادة فريق التعلم والتطوير وخدماته وإدارتها، بما في ذلك التدريب الإلزامي ونظام إدارة التعلم.
تولّي ميزانية التعلم، بما في ذلك أموال التدريب المهني والإنفاق على التدريب الخارجي.
رفع التقارير عن نشاط التعلم والامتثال والأثر إلى اللجان التنفيذية.
قيادة برامج تطوير القيادة والإدارة مع زملاء التطوير المؤسسي.
ضمان أن يكون التعلم متاحًا وشاملًا ومتوافرًا للموظفين في كل مناوبة.

المهارات

المهارة	المستوى المتوقع	معنى هذا المستوى
تصميم التعلم وتقديمههذا المرجع	خبرة (4)	يمكنك: وضع استراتيجية التعلم في المؤسسة ومعاييره قيادة العرض التعليمي وتقنياته وتمويله إظهار العائد على استثمار المؤسسة في التعلم
أطر المهارات والمسارات المهنيةهذا المرجع	تمكّن (3)	يمكنك: إجراء تحليل فجوات المهارات لفريق أو مهنة والإبلاغ عن النتائج تصميم المسارات المهنية ومسارات التطوير باستخدام مستويات الإطار استخدام مهارات الإطار لكتابة أوصاف وظيفية وتقييمات متسقة
التطوير المؤسسيهذا المرجع	تمكّن (3)	يمكنك: تشخيص القضايا المؤسسية وتصميم تدخلات لمعالجتها قيادة برامج تطوير الفرق وتطوير القيادات والمشاركة تقييم أثر التدخلات باستخدام الأدلة
استراتيجية الموارد البشرية وقيادتهاهذا المرجع	تمكّن (3)	يمكنك: كتابة خطط الأفراد لمديرية وقيادتها بما يتوافق مع استراتيجية الأفراد تقديم المشورة لكبار القادة بشأن مخاطر الأفراد وأولوياتهم قيادة جزء من وظيفة الموارد البشرية، ووضع معاييره وأولوياته
Capability building for digital, data and technologyUK GDaD PCF	خبرة (4)	Senior leadership skill: the UK GDaD PCF defines it with one statement, not by level. You can: Examples of leadership using this skill: guide the organisation to ensure it has the specialist digital, data and technology skills it needs develop organisational processes and ways of working so that digital and data roles you support can thrive continuously improve and optimise the organisational environment prioritising capability needs that will have the most impact negotiating for longer-term investment in people by articulating the risks and benefits of different staffing strategies advocating for good practice in ways of working and supporting people to adopt this practice growing digital and data communities
Leadership and guidanceUK GDaD PCF	تمكّن (3)	You can: make decisions characterised by medium levels of risk and complexity and recommend decisions as risk and complexity increase build consensus between services or independent stakeholders identify problems or issues in the team dynamic and rectify them engage in varying types of feedback, choosing the right type at the appropriate time and ensuring the discussion and decision stick bring people together to form a motivated team and help create the right environment for a team to work in facilitate the best team makeup depending on the situation
إدارة الأفرادهذا المرجع	تمكّن (3)	يمكنك: الإدارة المباشرة لفريق، ووضع الأهداف وإجراء تقييمات الأداء دعم الرفاه وإدارة الحضور والأداء والسلوك التخطيط لتطوير الفريق وتعاقب أفراده
إدارة الميزانيةهذا المرجع	تمكّن (3)	يمكنك: تولّي ميزانية وإدارتها، مع التنبؤ وشرح الانحرافات إعداد دراسة جدوى تتضمن التكاليف والفوائد
المساواة والتنوع والشمولهذا المرجع	تمكّن (3)	يمكنك: إجراء تقييمات أثر المساواة بناء فرق وممارسات شاملة

المؤهلات والخبرة المعتادة

مؤهل مهني معترف به في التعلم والتطوير أو الموارد البشرية بمستوى متقدم، أو درجة ماجستير في مجال ذي صلة، أو خبرة معادلة.
خبرة واسعة في قيادة خدمات التعلم.

وصف الفئة 8a

المعرفة: معرفة خبيرة بتخصص ما وبإدارته.
الاستقلالية: يفسّر سياسات المؤسسة لخدمة ما؛ ويحدد توجه الفريق.
النطاق: مجال خدمة أو تخصص على مستوى المؤسسة.
القيادة: يدير فريقًا، أو يقود تخصصًا دون إدارة مباشرة للموظفين.
المساءلة: مجال خدمة وموظفوه وميزانيته.

تقييم الوظيفة (توضيحي)

العامل	المستوى	ملخص المستوى	النقاط
مهارات التواصل وبناء العلاقات	5	يقدّم معلومات شديدة التعقيد أو مثيرة للخلاف تحتاج إلى مهارات متقدمة في الإقناع والتفاوض، أو يقدّم عروضًا لمجموعات كبيرة، أو يتواصل حيث توجد عوائق كبيرة أمام التقبّل.	45
المعرفة والتدريب والخبرة	7	معرفة متخصصة متقدمة جدًا تشمل نطاق التخصص كله (بمستوى الماجستير أو ما يعادله).	196
مهارات التحليل والتقدير	5	أحكام على حقائق أو مواقف شديدة التعقيد تحتاج إلى تحليل وتفسير ومقارنة بين الخيارات.	60
مهارات التخطيط والتنظيم	4	يخطط لطيف واسع من الأنشطة أو الاستراتيجيات المعقدة، ويعدّلها حسب الحاجة.	42
المهارات البدنية	2	مهارات مكتسبة بالممارسة، مثل الاستخدام المعتاد للوحة المفاتيح أو القيادة.	15
المسؤولية عن رعاية المرضى والعملاء	1	يساعد المرضى أو العملاء أو الأقارب أثناء الاتصال العَرَضي.	4
المسؤولية عن تطوير السياسات والخدمات	4	ينفّذ السياسات ويطوّر سياسات أو خدمات لخدمة واحدة أو لعدة مجالات.	32
المسؤولية عن الموارد المالية والمادية	3	يعتمد المدفوعات، أو يشتري بعض الأصول أو المستلزمات، أو يراقب ميزانية مفوَّضة أو يتولاها، أو يصون الأصول.	21
المسؤولية عن الأفراد	5	يتولى الإدارة المباشرة لعدة إدارات، أو يدير التدريب أو جزءًا كبيرًا من الموارد البشرية على مستوى المؤسسة.	45
المسؤولية عن موارد المعلومات	3	يدوّن محاضر رسمية، أو يكتب بانتظام تقارير أو استعلامات، أو يصون أنظمة المعلومات بوصف ذلك مهمة مهمة.	16
المسؤولية عن البحث والتطوير	2	يجري بانتظام بحثًا أو تطويرًا أو تجارب أو اختبارًا للمعدات والأنظمة ضمن عمله.	12
حرية التصرف	5	يعمل ضمن سياسات عامة، ويقرر في معظم الحالات كيف يفسرها.	45
الجهد البدني	1	الجلوس والوقوف والمشي، مع جهد بدني قليل.	3
الجهد الذهني	3	تركيز متكرر على عمل لا يمكن توقعه، أو تركيز مطوّل أحيانًا.	12
الجهد العاطفي	1	تعرض نادر، أو تعرض غير مباشر أحيانًا، لظروف مؤلمة.	5
ظروف العمل	2	ظروف مزعجة أحيانًا، أو سفر متكرر أو عمل في الهواء الطلق، أو استخدام شبه متواصل للشاشة في معظم الأيام.	7
المجموع (الفئة 8a: من 540 إلى 584)			560

الأفراد في المستوى 5 لأن الوظيفة تدير التدريب على مستوى المؤسسة.