توضيحي ملفات مرجعية لمؤسسة رعاية صحية رقمية عامة، وليست أوصافًا وظيفية رسمية. حول هذا المرجع.

موظف التعلم والتطوير

الفئة 5 · أخصائي التعلم والتطوير · 358 نقطة لتقييم الوظيفة

تُرجم هذا النص من الإنجليزية بواسطة مساعد ذكاء اصطناعي، ولم يراجعه بعدُ متحدث أصلي باللغة. تبقى الاقتباسات من إطار قدرات مهنة الرقمنة والبيانات في الحكومة البريطانية (UK GDaD PCF) ومن ESCO باللغة الإنجليزية.

يصمم التعلم ويقدّمه لطيف من مجموعات الموظفين، بما في ذلك المهارات الرقمية والتدريب على الأنظمة، ويقيّم أثره.

المسؤوليات

المهارات

المهارةالمستوى المتوقعمعنى هذا المستوى
تصميم التعلم وتقديمههذا المرجعتمكّن (3)

يمكنك:

  • تحليل احتياجات التعلم وتصميم برامج مدمجة لتلبيتها
  • تحديد نواتج التعلم وتقييم الأثر، لا الرضا فحسب
  • جعل التعلم متاحًا وشاملًا لجميع الموظفين
أطر المهارات والمسارات المهنيةهذا المرجعممارسة (2)

يمكنك:

  • ربط الأوصاف الوظيفية بأدوار الإطار ومستوياته ومهاراته
  • دعم الموظفين والمديرين في التقييم الذاتي للمهارات
  • تحديث معلومات المسارات المهنية
معلومات القوى العاملة وأنظمة الموارد البشريةهذا المرجعممارسة (2)

يمكنك:

  • تشغيل تقارير القوى العاملة القياسية والتحقق من خلوها من الأخطاء
  • الإجابة عن طلبات المعلومات الروتينية عن القوى العاملة
Capability building for digital, data and technologyUK GDaD PCFممارسة (2)

*Senior leadership skill: the UK GDaD PCF defines it with one statement, not by level.* You can: Examples of leadership using this skill:

  • guide the organisation to ensure it has the specialist digital, data and technology skills it needs
  • develop organisational processes and ways of working so that digital and data roles you support can thrive
  • continuously improve and optimise the organisational environment
  • prioritising capability needs that will have the most impact
  • negotiating for longer-term investment in people by articulating the risks and benefits of different staffing strategies
  • advocating for good practice in ways of working and supporting people to adopt this practice
  • growing digital and data communities
Communicating informationUK GDaD PCFتمكّن (3)

You can:

  • work collaboratively in a group and build relationships with others
  • identify issues through Agile 'health checks' and work with others to address them
  • manage stakeholder expectations
  • be flexible and capable of proactive and reactive communication
  • host or moderate difficult discussions within the team or with senior stakeholders
Stakeholder relationship managementUK GDaD PCFممارسة (2)

You can:

  • identify important stakeholders and communicate with them clearly and regularly
  • tailor communication to stakeholders' needs and work with them to build relationships while meeting user needs
  • build and reach consensus with stakeholders
  • work to improve stakeholder relationships using evidence to explain decisions
المساواة والتنوع والشمولهذا المرجعممارسة (2)

يمكنك:

  • التعرف على السلوك الذي يُقصي الآخرين والتصدي له
  • مراعاة الاحتياجات المختلفة عند التخطيط لعملك
فهم خدمات الصحة والرعايةهذا المرجعإلمام (1)

يمكنك:

  • وصف الأجزاء الرئيسية لمنظومة الصحة والرعاية والخدمات التي تدعمها المؤسسة
  • شرح أهمية سلامة المرضى والسرية في عملك

المؤهلات والخبرة المعتادة

وصف الفئة 5

المعرفة
معرفة مهنية أو تقنية، عادةً من درجة جامعية أو خبرة معادلة.
الاستقلالية
يعمل وفق أهداف عامة ضمن المعايير المهنية؛ ويخطط لعمله الخاص.
النطاق
عمله المهني الخاص ضمن فريق أو منتج.
القيادة
قد يوجّه عمل موظفي الدعم والمتدربين المهنيين ويراجعه.
المساءلة
جودة عمله المهني الخاص.

تقييم الوظيفة (توضيحي)

العاملالمستوىملخص المستوىالنقاط
مهارات التواصل وبناء العلاقات4يقدّم معلومات معقدة أو حساسة أو مثيرة للخلاف تحتاج إلى مهارات الإقناع أو التفاوض أو التدريب، أو معلومات شديدة التعقيد.32
المعرفة والتدريب والخبرة5خبرة في تخصص ما، تستند إلى معرفة نظرية أو خبرة عملية (بمستوى الدرجة الجامعية أو ما يعادلها).120
مهارات التحليل والتقدير3أحكام على مجموعة من الحقائق أو المواقف تحتاج إلى تحليل أو مقارنة بين الخيارات.27
مهارات التخطيط والتنظيم3يخطط لعدة أنشطة معقدة، ويعدّل الخطط حسب الحاجة.27
المهارات البدنية3مهارات متطورة تحتاج إلى السرعة أو الدقة، مثل الاستخدام المتقدم للوحة المفاتيح.27
المسؤولية عن رعاية المرضى والعملاء1يساعد المرضى أو العملاء أو الأقارب أثناء الاتصال العَرَضي.4
المسؤولية عن تطوير السياسات والخدمات2ينفّذ السياسات في مجاله ويقترح تغييرات على ممارساته.12
المسؤولية عن الموارد المالية والمادية2يتعامل مع النقد أو الأشياء الثمينة، أو يعتني بمعدات يستخدمها آخرون، أو يراقب المخزون، أو يعتمد مدفوعات صغيرة.12
المسؤولية عن الأفراد3يدير مجموعة من الموظفين يوميًا، أو يقدّم تدريبًا أساسيًا أو متخصصًا، أو يقدّم مشورة جوهرية في الموارد البشرية.21
المسؤولية عن موارد المعلومات3يدوّن محاضر رسمية، أو يكتب بانتظام تقارير أو استعلامات، أو يصون أنظمة المعلومات بوصف ذلك مهمة مهمة.16
المسؤولية عن البحث والتطوير2يجري بانتظام بحثًا أو تطويرًا أو تجارب أو اختبارًا للمعدات والأنظمة ضمن عمله.12
حرية التصرف3يتبع سياسات وإجراءات محددة؛ ويُدار العمل ولا يُشرَف عليه إشرافًا مباشرًا.21
الجهد البدني1الجلوس والوقوف والمشي، مع جهد بدني قليل.3
الجهد الذهني3تركيز متكرر على عمل لا يمكن توقعه، أو تركيز مطوّل أحيانًا.12
الجهد العاطفي1تعرض نادر، أو تعرض غير مباشر أحيانًا، لظروف مؤلمة.5
ظروف العمل2ظروف مزعجة أحيانًا، أو سفر متكرر أو عمل في الهواء الطلق، أو استخدام شبه متواصل للشاشة في معظم الأيام.7
المجموع (الفئة 5: من 326 إلى 395)358

الأفراد في المستوى 3 لأن الوظيفة تقدّم تدريبًا أساسيًا بوصفه مهمة رئيسية؛ والبحث في المستوى 2 لأنها تقيّم التعلم بانتظام.

التقييم الذاتي

قيّم ما تؤديه بانتظام الآن، وأضف مثالًا قصيرًا دليلًا، وخطط لإجراء لأهم فجواتك. تُحفظ إجاباتك في هذا المتصفح فقط.

قُيِّمت 0 من 8 مهارة: 0 تستوفي المستوى المتوقع، و0 دونه، و0 فوقه.

تصميم التعلم وتقديمه المتوقع: تمكّن
أطر المهارات والمسارات المهنية المتوقع: ممارسة
معلومات القوى العاملة وأنظمة الموارد البشرية المتوقع: ممارسة
Capability building for digital, data and technology المتوقع: ممارسة
Communicating information المتوقع: تمكّن
Stakeholder relationship management المتوقع: ممارسة
المساواة والتنوع والشمول المتوقع: ممارسة
فهم خدمات الصحة والرعاية المتوقع: إلمام
نزّل ملفًا فارغًا