Coordinador de aprendizaje y desarrollo
Banda 4 · Especialista en aprendizaje y desarrollo · 289 puntos de valoración del puesto
Este texto ha sido traducido del inglés por un asistente de inteligencia artificial y todavía no lo ha revisado un hablante nativo de español. Las citas del Marco de Capacidades de la Profesión Digital y de Datos del Gobierno del Reino Unido (UK GDaD PCF) y de ESCO se mantienen en inglés.
Coordina la oferta de aprendizaje de la organización, gestionando las reservas, el sistema de gestión del aprendizaje y los registros de formación, y apoya la impartición de los cursos.
Responsabilidades
- Programar los cursos, reservar las salas y los formadores, y gestionar las reservas y las listas de espera.
- Mantener los cursos, las matrículas y los registros de finalización en el sistema de gestión del aprendizaje.
- Elaborar para los gestores informes del cumplimiento de la formación obligatoria.
- Responder a las preguntas del personal y de los gestores sobre la oferta de aprendizaje.
- Apoyar a los formadores en las sesiones, incluida la preparación de aulas en línea y la recogida de opiniones.
- Administrar las matrículas y las revisiones de los programas de aprendizaje con los centros de formación.
Habilidades
| Habilidad | Nivel esperado | Qué significa este nivel |
|---|---|---|
| Diseño e impartición del aprendizaje | Operativo (2) | Puede:
|
| Administración de recursos humanos | Operativo (2) | Puede:
|
| Información de plantilla y sistemas de recursos humanos | Operativo (2) | Puede:
|
| Marcos de habilidades e itinerarios profesionales | Conocimiento básico (1) | Puede:
|
| Gobernanza de la información y protección de datos | Operativo (2) | Puede:
|
| Communicating information | Operativo (2) | You can:
|
| Igualdad, diversidad e inclusión | Operativo (2) | Puede:
|
Cualificaciones y experiencia habituales
- Una cualificación de nivel 3, un programa de aprendizaje en aprendizaje y desarrollo o experiencia equivalente.
- Experiencia en administración y en el uso de un sistema de gestión del aprendizaje o similar.
Descripción de la banda 4
- Conocimientos
- Conocimiento detallado del área de trabajo, normalmente mediante un título de grado básico, un programa de aprendizaje o experiencia equivalente.
- Autonomía
- Trabaja dentro de unas pautas; resuelve la mayoría de los problemas cotidianos; cuenta con su responsable para pedir consejo.
- Alcance
- Su propio trabajo y un servicio o proceso definido.
- Liderazgo
- Puede supervisar un equipo pequeño o coordinar el trabajo de otras personas.
- Rendición de cuentas
- La prestación de un servicio o proceso definido.
Valoración del puesto (ilustrativa)
| Factor | Nivel | Resumen del nivel | Puntos |
|---|---|---|---|
| Habilidades de comunicación y relación | 3 | Da información rutinaria que requiere tacto o persuasión, o información compleja o delicada, o formación sencilla a grupos. | 21 |
| Conocimientos, formación y experiencia | 4 | Diversos procedimientos, en su mayoría no rutinarios, que requieren teoría de nivel intermedio (por ejemplo, un título de grado básico o experiencia equivalente). | 88 |
| Habilidades analíticas y de juicio | 3 | Juicios sobre diversos hechos o situaciones que requieren análisis o comparación de opciones. | 27 |
| Habilidades de planificación y organización | 3 | Planifica varias actividades complejas y ajusta los planes según sea necesario. | 27 |
| Habilidades físicas | 3 | Habilidades desarrolladas que requieren rapidez o precisión, como el uso avanzado del teclado. | 27 |
| Responsabilidad en la atención a pacientes y usuarios | 1 | Ayuda a pacientes, usuarios o familiares durante un contacto ocasional. | 4 |
| Responsabilidad en el desarrollo de políticas y servicios | 2 | Aplica políticas en su propia área y propone cambios en sus prácticas. | 12 |
| Responsabilidad sobre recursos financieros y materiales | 2 | Maneja efectivo u objetos de valor, cuida equipos que usan otras personas, controla existencias o autoriza pagos pequeños. | 12 |
| Responsabilidad sobre personas | 2 | Supervisa o coordina al personal en el día a día, forma a otras personas con regularidad o da asesoramiento básico de recursos humanos. | 12 |
| Responsabilidad sobre recursos de información | 3 | Levanta actas formales, redacta informes o consultas con regularidad, o mantiene sistemas de información como tarea importante. | 16 |
| Responsabilidad en investigación y desarrollo | 1 | Realiza encuestas o auditorías para su propio trabajo; participa ocasionalmente en investigaciones o pruebas. | 5 |
| Libertad de actuación | 2 | Sigue procedimientos estándar y precedentes; normalmente hay alguien a quien consultar; su trabajo puede revisarse. | 12 |
| Esfuerzo físico | 2 | Estar sentado o de pie con frecuencia en una postura restringida, o esfuerzo ligero a moderado ocasional. | 7 |
| Esfuerzo mental | 2 | Concentración frecuente en trabajo previsible, o concentración ocasional en trabajo imprevisible. | 7 |
| Esfuerzo emocional | 1 | Exposición rara, o exposición indirecta ocasional, a circunstancias angustiosas. | 5 |
| Condiciones de trabajo | 2 | Condiciones desagradables ocasionales, viajes o trabajo al aire libre frecuentes, o uso casi continuo de pantallas la mayoría de los días. | 7 |
| Total (banda 4: de 271 a 325) | 289 | ||
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