Spécialiste de l'accessibilité junior
Bande 5 · Spécialiste de l'accessibilité · 335 points d'évaluation de l'emploi
Ce texte a été traduit de l'anglais par un assistant d'intelligence artificielle et n'a pas encore été relu par un locuteur natif. Les citations du référentiel des compétences de la profession numérique et données du gouvernement britannique (UK GDaD PCF) et d'ESCO restent en anglais.
Niveau du UK GDaD PCF : Junior accessibility specialist
A junior accessibility specialist learns on the job by assisting with accessibility testing.
At this role level, you will:
- develop skills while working under supervision to provide accessibility testing
- understand and use different types of testing
- be aware of but not responsible for assistive technology testing
- engage with and contribute to the cross-government accessibility community
Responsabilités
- Tester des pages web, des applications et des documents au regard des normes d'accessibilité, sous supervision.
- Consigner et expliquer clairement les problèmes d'accessibilité pour que les équipes puissent les corriger.
- Aider aux tests avec des technologies d'assistance, comme les lecteurs d'écran et les loupes.
- Aider à tenir à jour les déclarations d'accessibilité et les registres de problèmes.
Compétences
| Compétence | Niveau attendu | Ce que signifie ce niveau |
|---|---|---|
| Communicating information | Sensibilisation (1) | You can:
|
| Consultancy | Sensibilisation (1) | You can:
|
| Technical understanding (accessibility) | Pratique (2) | You can:
|
| Testing | Sensibilisation (1) | You can:
|
| User focus | Sensibilisation (1) | You can:
|
| Compréhension des services de santé et de soins | Sensibilisation (1) | Vous pouvez :
|
| Égalité, diversité et inclusion | Pratique (2) | Vous pouvez :
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| Gestion des risques cliniques | Sensibilisation (1) | Vous pouvez :
|
Qualifications et expérience habituelles
- Une certaine expérience des tests, de la conception ou du développement numériques, ou une expérience équivalente.
Description de la bande 5
- Connaissances
- Connaissances professionnelles ou techniques, généralement acquises par une licence ou une expérience équivalente.
- Autonomie
- Travaille vers des objectifs généraux dans le respect des normes professionnelles ; planifie son propre travail.
- Périmètre
- Son propre travail professionnel au sein d'une équipe ou d'un produit.
- Leadership
- Peut orienter et vérifier le travail du personnel de soutien et des apprentis.
- Responsabilité
- La qualité de son propre travail professionnel.
Évaluation de l'emploi (illustrative)
| Facteur | Niveau | Résumé du niveau | Points |
|---|---|---|---|
| Compétences de communication et relationnelles | 4 | Donne des informations complexes, sensibles ou conflictuelles demandant des compétences de persuasion, de négociation ou de formation, ou des informations très complexes. | 32 |
| Connaissances, formation et expérience | 5 | Une expertise dans une spécialité, fondée sur la théorie ou l'expérience pratique (niveau licence ou équivalent). | 120 |
| Compétences d'analyse et de jugement | 3 | Jugements sur divers faits ou situations demandant une analyse ou une comparaison d'options. | 27 |
| Compétences de planification et d'organisation | 2 | Planifie des tâches ou des activités simples, dont certaines continues. | 15 |
| Compétences physiques | 3 | Compétences développées demandant rapidité ou précision, comme l'usage avancé du clavier. | 27 |
| Responsabilité de la prise en charge des patients et des usagers | 1 | Aide les patients, les usagers ou leurs proches lors de contacts occasionnels. | 4 |
| Responsabilité de l'élaboration des politiques et des services | 2 | Met en œuvre les politiques dans son domaine et propose des changements à ses pratiques. | 12 |
| Responsabilité des ressources financières et matérielles | 1 | Prend personnellement soin des équipements et des ressources utilisés dans son travail. | 5 |
| Responsabilité des personnes | 1 | Montre ses routines de travail à des collègues nouveaux ou moins expérimentés. | 5 |
| Responsabilité des ressources d'information | 4 | Adapte ou conçoit des systèmes d'information selon les spécifications d'autres personnes, ou gère les systèmes d'information d'un département comme tâche principale. | 24 |
| Responsabilité de la recherche et du développement | 2 | Réalise régulièrement des recherches, du développement, des essais ou des tests d'équipements et de systèmes dans le cadre de l'emploi. | 12 |
| Liberté d'action | 3 | Suit des politiques et des procédures définies ; le travail est piloté plutôt que supervisé. | 21 |
| Effort physique | 2 | Position assise ou debout fréquente dans une posture contrainte, ou effort léger à modéré occasionnel. | 7 |
| Effort mental | 3 | Concentration fréquente sur un travail imprévisible, ou concentration prolongée occasionnelle. | 12 |
| Effort émotionnel | 1 | Exposition rare, ou exposition indirecte occasionnelle, à des situations pénibles. | 5 |
| Conditions de travail | 2 | Conditions désagréables occasionnelles, déplacements ou travail en extérieur fréquents, ou usage quasi continu d'écrans la plupart des jours. | 7 |
| Total (bande 5 : de 326 à 395) | 335 | ||
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