Développeur front-end junior

Bande 5 · Développeur front-end · 335 points d'évaluation de l'emploi

Ce texte a été traduit de l'anglais par un assistant d'intelligence artificielle et n'a pas encore été relu par un locuteur natif. Les citations du référentiel des compétences de la profession numérique et données du gouvernement britannique (UK GDaD PCF) et d'ESCO restent en anglais.

Niveau du UK GDaD PCF : Junior frontend developer

Exercé le plus souvent au grade EO ou HEO de la fonction publique britannique.

A junior frontend developer learns on the job by delivering software components.
At this role level, you will:
work independently, with guidance from more senior developers, to identify user issues and needs
write clean code that follows web standards
build your understanding of accessibility
build your knowledge
develop software which meets user needs

Contains public sector information from the UK Government Digital and Data Profession Capability Framework (https://understand-digital-data-roles-skills.service.gov.uk/), licensed under the Open Government Licence v3.0. © Crown copyright.

Responsabilités

Développer et tester des fonctionnalités d'interface pour des services destinés aux patients et au personnel, à partir de récits utilisateurs et avec un accompagnement.
Utiliser le système de design et les modèles de l'organisation pour que les services aient une apparence et un comportement cohérents.
Corriger les défauts d'accessibilité et vérifier les pages au regard de normes d'accessibilité comme les WCAG.
Veiller à ce que les informations cliniques, comme les dates, les doses et les résultats, s'affichent exactement comme spécifié.
Apporter des preuves aux dossiers de sécurité clinique, comme des résultats de tests et des captures d'écran des changements.

Compétences

Compétence	Niveau attendu	Ce que signifie ce niveau
AccessibilityUK GDaD PCF	Pratique (2)	You can: understand users have different accessibility needs build user interfaces that meet accessibility standards and fix accessibility issues under the direction of others
Communicating informationUK GDaD PCF	Pratique (2)	You can: listen to the needs of design and business stakeholders and interpret information take part in discussions within a multidisciplinary team be an advocate for the team externally, and can manage differing perspectives shape and share communications relevant to the audience
Community collaborationUK GDaD PCF	Pratique (2)	You can: contribute to the work of others motivate and empower teams create the right environment for teams to work in, and can identify the best team makeup depending on the situation recognise and deal with issues
Leadership and guidance (frontend developer)UK GDaD PCF	Sensibilisation (1)	You can: follow agreed good practice for the team show an awareness of the importance of team dynamics and collaboration understand the importance of feedback
Modern development standardsUK GDaD PCF	Pratique (2)	You can: explain the most important principles of modern development standards and how they apply to your work apply modern development standards principles under guidance
Programming and build (frontend developer)UK GDaD PCF	Pratique (2)	You can: collaborate with others to understand and review software requirements design, code, test, correct and document user interfaces using the right standards and tools under the direction of others
PrototypingUK GDaD PCF	Pratique (2)	You can: understand when to use a specific prototyping technique or method show the value of prototyping to your team
Strategic thinkingUK GDaD PCF	Sensibilisation (1)	You can: explain the strategic context of your work and why it is important support strategic planning in an administrative capacity
Systems design (frontend developer)UK GDaD PCF	Sensibilisation (1)	You can: assist as part of a team in the design of components of larger systems
Systems integration (frontend developer)UK GDaD PCF	Sensibilisation (1)	You can: show an awareness of how to build static assets from source code explain how browsers use and present static assets to the end users, and how different versions of an interface can be delivered for different browsers and devices
User focus (frontend developer)UK GDaD PCF	Sensibilisation (1)	You can: show an understanding of user experience analysis and its principles explain the purpose of user stories and the focus on user needs
Web performance optimisationUK GDaD PCF	Sensibilisation (1)	You can: describe the basic principles of web performance explain why web performance is important help improve web performance under supervision
Compréhension des services de santé et de soinsCette référence	Sensibilisation (1)	Vous pouvez : décrire les principales composantes du système de santé et de soins et les services que soutient l'organisation expliquer pourquoi la sécurité des patients et la confidentialité comptent dans votre travail
Gestion des risques cliniquesCette référence	Sensibilisation (1)	Vous pouvez : expliquer comment les systèmes informatiques de santé peuvent nuire aux patients, par exemple par des informations erronées, manquantes ou tardives signaler un éventuel problème de sécurité clinique par le bon canal
Gouvernance de l'information et protection des donnéesCette référence	Pratique (2)	Vous pouvez : appliquer les principes de protection des données à votre travail contribuer aux analyses d'impact relatives à la protection des données traiter correctement les demandes d'information et les dossiers
Égalité, diversité et inclusionCette référence	Sensibilisation (1)	Vous pouvez : traiter les collègues, les patients et le public avec dignité et respect suivre les politiques d'égalité et d'inclusion

Qualifications et expérience habituelles

Une licence en informatique ou dans une discipline voisine, un apprentissage achevé ou une expérience équivalente.

Description de la bande 5

Connaissances: Connaissances professionnelles ou techniques, généralement acquises par une licence ou une expérience équivalente.
Autonomie: Travaille vers des objectifs généraux dans le respect des normes professionnelles ; planifie son propre travail.
Périmètre: Son propre travail professionnel au sein d'une équipe ou d'un produit.
Leadership: Peut orienter et vérifier le travail du personnel de soutien et des apprentis.
Responsabilité: La qualité de son propre travail professionnel.

Évaluation de l'emploi (illustrative)

Facteur	Niveau	Résumé du niveau	Points
Compétences de communication et relationnelles	4	Donne des informations complexes, sensibles ou conflictuelles demandant des compétences de persuasion, de négociation ou de formation, ou des informations très complexes.	32
Connaissances, formation et expérience	5	Une expertise dans une spécialité, fondée sur la théorie ou l'expérience pratique (niveau licence ou équivalent).	120
Compétences d'analyse et de jugement	3	Jugements sur divers faits ou situations demandant une analyse ou une comparaison d'options.	27
Compétences de planification et d'organisation	2	Planifie des tâches ou des activités simples, dont certaines continues.	15
Compétences physiques	3	Compétences développées demandant rapidité ou précision, comme l'usage avancé du clavier.	27
Responsabilité de la prise en charge des patients et des usagers	1	Aide les patients, les usagers ou leurs proches lors de contacts occasionnels.	4
Responsabilité de l'élaboration des politiques et des services	2	Met en œuvre les politiques dans son domaine et propose des changements à ses pratiques.	12
Responsabilité des ressources financières et matérielles	1	Prend personnellement soin des équipements et des ressources utilisés dans son travail.	5
Responsabilité des personnes	1	Montre ses routines de travail à des collègues nouveaux ou moins expérimentés.	5
Responsabilité des ressources d'information	4	Adapte ou conçoit des systèmes d'information selon les spécifications d'autres personnes, ou gère les systèmes d'information d'un département comme tâche principale.	24
Responsabilité de la recherche et du développement	2	Réalise régulièrement des recherches, du développement, des essais ou des tests d'équipements et de systèmes dans le cadre de l'emploi.	12
Liberté d'action	3	Suit des politiques et des procédures définies ; le travail est piloté plutôt que supervisé.	21
Effort physique	2	Position assise ou debout fréquente dans une posture contrainte, ou effort léger à modéré occasionnel.	7
Effort mental	3	Concentration fréquente sur un travail imprévisible, ou concentration prolongée occasionnelle.	12
Effort émotionnel	1	Exposition rare, ou exposition indirecte occasionnelle, à des situations pénibles.	5
Conditions de travail	2	Conditions désagréables occasionnelles, déplacements ou travail en extérieur fréquents, ou usage quasi continu d'écrans la plupart des jours.	7
Total (bande 5 : de 326 à 395)			335